《李杜诗五首》教学简案

（人教版 教师用）

2课时

教学目标：朗读并背诵这五首诗，理解诗句的意思，体会诗人在诗中表达的思想感情；通过想象，复原诗中所描绘的景象，概括诗人在写景中体现的出来情感特征；了解重要诗句的含意，把握诗歌的表现手法。

教学重点：理解诗句的意思，体会诗人在诗中表达的思想感情；感受诗人在写景中所融入的情感。

教学难点：领会广阔壮美的诗歌意境特征及以景衬情的写景手法。

教学步骤：

第一课时

导言：韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”作为唐代诗歌的两大高峰，李白和杜甫的诗，常常令读者百读不厌，思绪万千。现在我们来阅读并分析他们的几首名诗。

一、《峨眉山月歌》

1.朗读这首诗。

2.题解：开元十三年（725年），李白准备离开四川，先到峨眉山游览。然后沿平羌江（青衣江）到岷（mín）江。再从清溪乘船驶向渝州。就在夜发清溪时写下了这首诗。这是一首望月怀人的诗。“望月怀人”是我们民族的一种传统文化心理，这种心理是在长期的文化积淀中逐渐形成的，看到月亮，就怀念故乡、亲人或朋友。古诗词中常有类似的诗句。如：李白的“举头望明月，低头思故乡。”杜甫的“露从今夜白，月是故乡明。”张九龄的“海上生明月，天涯共此时。”苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟。”等等。李白的这首诗就直接表达了这一主题。

附：杜甫《月夜忆舍弟》：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生，寄书长不达，况乃未休兵。张九龄《望月怀远》：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈首手赠，还侵梦佳期。苏轼《水调歌头•明月几时有》：明月几时有，把酒问青天……。

3.诗意分析：

①从“峨眉山月”到“思君不见”，你想起诗人还有哪些望月怀人的诗句？

提示：举头明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②这首诗多用地名，但联缀自然，流畅奔放。诗中提到了哪些地名？为什么多用地名却不让人感到累赘？

提示：峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州。作者虽在诗中多用地名，但并没有给人以累赘之感，是因为作者选取的地名意象优美，构成的意境非常和谐，整体极为清静淡雅。

③诗中的山月象征了什么？

提示：友谊、思念。

作者在诗中云：思君不见下渝州。即自己经过这里要赶往渝州，不能见友人。所见山月引起了思念之情。他之所以思念，是因为两人曾结下了深厚的友谊。这是一种解释，当然也可以认为山月是象征思念。

④试从情景关系的角度，分析这首诗体现了怎样的意境境？

提示：写峨眉名山，加上半轮秋月，配以清江月影，含有怀人之情。同时又点出“思君”的心情，景中见情，情景交融。体现了一种宁静淡雅的意境，很好地表达了诗人的悠远思绪。

【板书】

 

二、《春夜洛城闻笛》

1.朗读这首诗歌。

2.归纳诗的内容：前二句写“闻笛”过程，后二句写“闻笛”的感受。

（开元二十三年，作家客居洛阳时作）

3.分析这首诗：

①“散(sàn)入东风满洛城”一句运用了什么修辞手法？笛声为什么能满洛城？

提示：夸张。笛声能满洛城原因有二，一是笛声悠扬，在东风的吹送下传得恨远；二是作者想象，凡客居洛城的人都会被笛声感染，引起对故园的思念。

②“此夜曲中闻折柳”指什么曲子？折柳相赠意味着什么？(参见课文注⑨)

提示：汉乐府横吹曲《折杨柳》。折柳意味着离别，折柳相赠表示留恋。“栁”谐音“留”。

【板书】

 

                                                                                                          第二课时 

三、《客至》

1.朗读这首诗。

2.题解：杜甫一生大多时间都在漂泊中度过。自上元二年（761）年后，他安居成都草堂，生活相对平稳。然而村居还是比较寂寞的。时有崔县令拜访，作者倍感欣慰。写下了这首风格明快的诗。

杜诗的总体风格是沉郁顿挫的，这与他的忧国忧民的品性有关。他的诗，大多数都是忧戚哀伤的。一生写喜悦的诗不多。他的《闻官军收河南河北》被称为他平生第一首快诗：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。《客至》也是他一生中不多的风格明快的诗之一。（参见课文注解）

3.诗意分析：

①“春水”、“群鸥”、“花径”句表现了作者怎样的心境？

提示：独居寂寞。

此期杜甫生活虽然相对安定，但独居的生活也没有给他带来多少乐趣。春雨绵绵，每天都只见群鸥盘旋。友人也很少登门，所以院内小径，无心洒扫。流露出一种寂寞之感。

②诗中对仗尤见工整的是哪两联？这两联说明作者与来客有怎样的关系？

提示：颈联，花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开；颔联，盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。两联说明两人是感情深厚的老朋友。

杜甫家贫，陌生人是不会登门拜访的。今日来客，为好友，令杜甫喜出望外，因而顾不得蓬门筚户的寒酸，直接打开屋门迎接客人。可见两人是有很深交往的。用什么招待客人呢？因为家贫，离市镇又远，就以现成的酒菜来招待了。虽然单调乏味，但还是尽兴的。因为是朋友，互相理解，所以也就不怕见外了。

【板书】

 

四、《旅夜抒怀》

1.朗读这首诗。

2.题解：杜甫在成都居住一段时间后，因生活无着，只好投靠他的好友成都尹严武。不久严武去世，杜甫失去了依托，不得不离开成都，准备南下荆湘，再次过上漂泊的生活。在南下途中，触景伤情，写下了这首诗。题目的意思是：旅途之夜抒写感怀。（参见课本注①）

3.将诗句译成现代汉语：

微风吹拂着岸边的细草，夜里停泊着高高桅杆的孤独的船。

星星低垂，原野广阔，月亮仿佛从汹涌的江流中升起。

我哪里想靠文章而出名，人老了本应该从官位上罢退。

自己漂泊无依啊，就像天地间无所栖止的孤独沙鸥。

4.诗意分析：

①全诗由写景而感怀，哪些诗句写景？哪些诗句写感怀？

提示：前四句写景；后四句感怀。

②“星垂平野阔，月涌大江流”体现了怎样的景象？反映了作者怎样的心境？

提示：“星垂”衬托原野的广阔，“月涌”衬托江流的湍急。通过写景，体现了大地苍茫，江水激荡的景象。以乐景写哀情，反映作者孤独凄苦的心境。

杜甫在这里写的是景，单从景象本身来说，是一个异常广阔的画面，是美景。然而生活无着的杜甫身处其中，却倍感形单影只。这个景象让读者感觉到，天地越是广阔，人就越显得渺小孤单。所以，诗句在字面上是写乐景，其实表达的却是哀情。（在表现手法上，以乐景写哀情属于衬托，亦言以乐景衬哀情）

③“天地一沙鸥”反映了作者处于怎样的处境？

提示：孤独无依，漂泊无定所。

这句诗其实就是“星垂”句的进一步解释。广阔的天地间，一只沙鸥悠悠盘旋，没有同伴，没有落脚的地方，正是作者漂泊的写照。

④杜甫的诗文在当时就很有名，他为什么说“名岂文章著”？

提示：杜甫从年轻的时候，就怀有报国的志愿，他并不想靠文章来出名。但事与愿违，偏偏又名因文章。这里是说他并不愿意这样，诗句包含着理想不能实现的深深感叹。

【板书】

 

五、《登岳阳楼》 

1.朗读这首诗。

2.诗意分析：

这首诗是在杜甫去世前两年写的。到了南方以后，作者没有居所，只在船上安家。加上年老病痛，生活异常艰辛。

①“昔闻”和“今上”今昔对比，说明诗人有怎样的感慨？

提示：年轻时有为国效力的抱负，向往洞庭而未能一游；今已迟暮，漂泊天涯历尽坎坷后，才能登临岳阳楼，不禁沉郁万分，感叹自己怀才不遇，壮志难酬。

②“吴楚”、“乾坤”句描绘了怎样的景象？

提示：写广阔的湖面拆分吴楚两地，日月星辰仿佛在湖面升浮一样。景象壮丽，境界壮阔。用以反衬自己无所作为，空对壮丽山河的郁闷心理。

③“亲朋无一字”、“老病有孤舟”反映出作者处于怎样的处境？

提示：孤独。亲友没有一点音信，而自己老病于孤舟上，其孤独感自不待言。

④“戎马”、“凭轩”句反映了作者怎样的思想品质？

提示：杜甫在年老病痛之中，无依无靠，本应忧伤于自己的身世经历。然而凭栏遥望中，他想到的却是“戎马关山北”，进而“涕泗流”，自己处境艰难但仍然不忘忧国忧民，表现了一位伟大诗人的崇高品质。

【板书】

 

                                                                   （黄海相）